少年阿凡提歌曲节奏_少年阿凡提歌曲节奏

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歌曲我是少年阿凡提内容提示：歌曲：我是少年阿凡提教学目标：1、通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。掌握变音记号—升记号，唱好休止《我是少年阿凡提》感受维吾尔族民歌的节奏特点，用富于感情歌声表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情教学难点：引导学生唱准 0  Ⅹ Ⅹ切分节奏，突出主人公的心情。口风琴自学曲调。一课时教学过程组织课堂。

歌曲《我是少年阿凡提》教案_百度文库教学目标：1、通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、以听、看、舞、唱、伴、展示等方式充分调动学生各种感知器官《我是少年阿凡提》四年级音乐-美篇曲调诙谐、欢快，生动的赞扬了少年阿凡提保护环境的优良行为。歌曲为2/4拍子，2段结构。第一段刻画了风趣的阿凡提形象以及对破坏环境的不良行为的愤恨之情。第二段以连续的节奏性出现。

音乐四年级（人音版）演唱：《我是少年阿凡提》美篇第三、第四乐句分别插人两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第二乐段以“停课不停学，快乐学音乐”—四年级音乐《我是少年阿凡提》美篇第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。新疆有这么美丽的景色。

人音版四年级音乐下册（简谱）第2课《演唱我是少年阿凡提》教学设计-学科网教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等。教\学具准备：阿凡提图片，多媒体教具、钢琴、打击乐器等。教材分析及设计思路：《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的新疆民歌风格小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》师：听得非常认真，让我们小声地跟着少年阿凡提学唱一下这首歌吧。播放音乐2、律动，感受新疆民歌节奏特点师：阿凡提有一个好伙伴，他是谁呀？（小毛驴）小毛驴和阿凡提边走边唱，多高兴呀。

2少年的歌我是少年阿凡提（教案）2020-2021学年音乐四年级下册人音版-学科网我是少年阿凡提1教学目标通过学习歌曲，了解阿凡提的人物特点，并力求做一个正义的智慧的好少年。能够完整并富有表情的演唱歌曲，准确掌握歌曲的节奏，完成线谱节奏与简谱节奏的转换。以节奏为抓《我是少年阿凡提》1)内容提示：《我是少年阿凡提》教学设计教学目标：1、让学生感受维吾尔族民歌的特点，理解升记号、下滑音、切分音及它们在歌曲中的作用。2、能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。